荆江评论:“双减”见效有赖多方努力

文章来源:荆州新闻网 发布时间:2021/12/2 12:30:03 浏览量:6285

  荆州新闻网评论(特约评论员 李昌林)最近,了解到“双减”后学生被留在学校,每天6点多才放学,此类现象比较普遍。不少孩子在学校没有真正落实家庭作业,父母辅导孩子家庭作业的时间更紧、压力更大。如果有的地方有些学校不能适时采取相应措施,“双减”效果和民众满意度将会大打折扣。

  其实,“双减”并不如我们想象的那么简单,真正落实更加不容易。而“双减”效果不理想,民众满意度不高,亟需地方政府、学校、教师和家长多方努力。

  就地方政府而言,不能只发个文件、开个动员会和搞几次校外培训机构检查罢了。坦言之,校外学科类培训机构的关停并转并非难事,难的是校外学科培训机构停止运作后,小学初中生的家庭作业谁来辅导?任何事情都是相辅相成的,有破就应该有立。政府应该在严禁校外学科培训的同时,督促校内将作业辅导的责任承担起来,而且要督促学校做实做好。不能话说“回归校园”就算回归,也不是将学生圈进校园就是“回归”。必须出台相应的“回归”政策,采取切实的回归措施,确保校外学科培训机构不管了的事情,切切实实地由学校接到手中。尤其是要考虑到学校“接管”后的落实问题,并明确课后服务的范围、时间、内容、方式以及教师酬劳。

  就学校而言,每所学校都要认真领会“双减”政策,把握教育方针与导向,真正转变人才培育观念,毅然放弃“唯分数论”的老思路,断然摈弃“时间+汗水”的老套路。遵循教育规律与儿童少年成长规律,把握教育回归校园转换期的监管关口,落实每个步骤、督促每个教师、关心每个学生,切实将课后服务时间用于“服务”,不能改为正课,不能搞成主科补课,确保最大限度解决学生作业问题。

  就教师而言,每个教师都要强化师德与责任,认真落实党的“全面发展”方针。既要眼里有“学霸”,更要心里有“学差”,尤其是要学会眼光向下,真心实意关爱每个学生。要遵循教学规律,不折不扣实行“零起点”,不赶教学进度、不超水平标高、不刷作业量题,更不心急火燎让学生囫囵吞枣。要努力钻研大纲与教材,熟悉学情、精讲精练、潜心施教,确保课堂教学“减负增效”。特别是应遵循作业设计和布置的“举一反三”原则,肯花气力、肯动脑筋、肯想办法,精选验算有利于学生复习巩固提升的适量作业,并且尽量保证学生作业在校内完成。

  就家长而言,每个家长都应该尽力托举起好的家庭教育。优异的学习成绩在于良好的自律习惯,培养优秀孩子,必须从培养自律意识开始。实际上,教育回归学校后孩子们更容易拉开差距。“双减”让教育回归学校,为学生和家长减负后,孩子学习课业的主要阵地在课堂,主要时间在学校。势必让家庭教育出现巨大空白,不自觉的孩子往往回家后无所事事,自觉的孩子回家后会先复习预习,还会坚持阅读或体育活动。虽说“双减”后的“5+2+0”现象很正常,但家长配合学校教育更加重要。不能放纵孩子,不能用看电视填补空白,更不能让手机代替陪伴……父母必须给孩子树榜样、立规矩,用心管教孩子,长期坚持监督,适时激励约束,让孩子养成学习自律习惯,增强孩子学习信心与动力。

  “双减”的意义在于促进儿童少年健康成长。该新政实施仅仅三月,不尽人意之处很难避免。当务之急,各方面都不必相互埋怨、相互推诿、相互责难。而应从我做起,深入领会政策精神,切实担负起自身责任,相互支持、相互补台、通力合作。确保“双减”政策不变形、不走样,真正让学校与教师获得“双减”的成就感,让学生和家长享受到“双减”的获得感、幸福感、快乐感。

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