荆江评论:“县管校聘”应注重正向激励

文章来源:荆州新闻网 发布时间:2020/7/3 16:57:20 浏览量:2219 进入论坛 -我要纠错

荆州新闻网评论(特约评论员 李昌林)近来,随着复学逐步推进和新学期即将到来,因疫情防控而冷却的中小学教师“县管校聘”又火热起来。已经展开的地方持续推进,没有展开的地方也相继拿出实施方案。由此可见,从新学期开始,全国各地“县管校聘”将全面铺开。
  出台这项举措实属严峻情势使然。因为基础教育这方本不该污染的绿洲也遭遇到“向钱看”的侵蚀,加上住房、就医、子女上学等巨大的生活压力,让素以“淡泊明志”著称的中小学教师也难以“宁静致远”了。于是乎,校外兼课有偿家教职业懈怠等现象严重影响着教师潜能的充分发挥,也制约着基础教育的健康发展。流水不腐户枢不蠹。运用“县管校聘”打破学校沉寂,激活办学生机活力,调动教师能动性积极性,或许有益于实现人力资源效率的最优化。对此,赞成者寡反对者众。管理者旗帜鲜明地拥护与普通教师默默无声地反对几乎截然对立。虽说所处角度不同,仁者见仁智者见智也属正常,但在实施过程中必须注重正向激励。
  要创造必备的客观条件。正向激励不是喊口号唱高调,而是要建立在必要客观条件的基础上。首先要有充裕的师资编制。如今,中小学师生比例还是30多年前的老套路,远不适应市场经济所造成的学生难教的局面,中小学绝大多数教师疲于奔命苦不堪言。不少学校“一个坛子一个盖”或“三个坛子两个盖”,连基本教育教学任务安排都有困难。“县管校聘”应统筹考虑减轻教师沉重负担的问题。其次要有充裕的周转房屋。房改以来,绝大多数教师为便于上班方便,节衣缩食在单位附近购有私人住房。如将东边学校的教师挪到西边学校工作,那必须有“周转房”保障教师基本生活,尤其是城乡教师交流更应如此。还要有充裕的补助经费。多数学校公用经费十分拮据,不可能保证教师东奔西跑的交通费和津补贴。师资编制、周转房屋和补贴经费等,这些基本条件都需要国家和地方政府的坚强保障。
  要创造优良的用人环境。正向激励必须全面提升员工的获得感和幸福感。直言不讳地说,从现已推行“县管校聘”情况看,有的地方只是极少数教师的临时“交流”而已,还算不上真正意义上的“县管校聘”。即使这样小范围小规模“动作”,也有些问题不容忽视。除个别拟提拔重用者镀金之需外,不少交流出去的与学校领导情感有关。因此托关系说人情的屡有发生。甚或还有将“县管校聘”作为“恫吓”老师的手段,动辄用“落聘”制造紧张情绪。优良的用人环境比物质条件更加重要。如果任由“县管校聘”蜕化为人际关系的比拼,那负面影响将弱化这项举措的实际价值。不仅让学校人际关系庸俗化,而且让教师产生强烈的抵触情绪,反而降低教师工作的自觉性。
  从深层次分析,在物质生活越来越富裕的环境下,员工工作热情却不能与薪酬增长成正比,甚至滋生强烈的职业倦怠感和疏懒行为。这正是用人环境不优良所致。冷静反思,主要是用人出现误区。我们热衷于用“打破大锅饭”、“砸破铁饭碗”等反向刺激员工,而忽视对员工正面激励。管理者不是以身作则吃苦在前,而惯于以“无所不能”的姿态颐指气使。不是任人唯贤,信赖依靠员工,而是任人唯亲,动辄指责、扣钱、下岗。干群之间不融洽,同事之间不和谐,单位人际关系紧张兮兮的,这很难凝心聚力。人不是驴子,不能蒙着双眼拉磨。只有让员工享有获得感和幸福感,才能激发干事创业的能量。更要摈弃“打破铁饭碗”的惯性思维,这是对所谓“与国际接轨”现代管理的严重误解。其实欧美日韩等发达国家的用人单位领导从不轻言“打破饭碗”。他们绝不让员工沉浸在危机中,而是极力维护员工终身制,给员工营造强烈的归属感。这是推行教师“县管校聘”很值得学习借鉴的。
  教师教书育人这份职业具有特殊性。管理教师不同于管理机关干部或企业职工。教师的获得感与幸福感更多源于他们的价值感成就感。实施“县管校聘”必须遏制反向刺激,强化正向激励。要从善心帮助、真心爱护、公正对待、热情关怀的高度出发,搭建每个教师充分施展抱负才能的平台入手,善于发现教师的特点,勇于点燃教师的激情,乐于展示教师的才华,勤于鼓励他们努力刷新自我、追求卓越、实现价值,争做师德表率、育人模范、教学专家,促使他们自觉主动、持久稳定地奉献爱心与才华。

编辑:龚莉雅
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