荆江评论:让全社会感受教育的公平正义

文章来源:荆州新闻网 发布时间:2020/6/23 10:40:44 浏览量:4911 进入论坛 -我要纠错

荆州新闻网评论(特约评论员 彭亚洲)“为什么要去冒充我,我们都是同龄人,你就不能换位思考一下吗?”哽咽的陈春秀说出这段话。2004年,山东省聊城市冠县高三学生陈春秀被人冒名顶替上了大学。但是陈春秀在16年后才知道被人顶替的事情,通过媒体曝光,引发了公众的广泛关注。
    陈春秀,一个典型农民家庭出生的孩子,懂事勤奋好学,知道通过学习考上大学是自己唯一的出路。父亲老实本分,为了孩子上学节衣缩食,长期朴素的生活甚至让这位老农民有点营养不良。就这样一位农民的女儿,在16年前,被有人脉关系的陈某家人利用学校和相关部门程序制度的漏洞“掉包”了人生轨迹,被顶替者上了大学。这个农家女孩因为家境的关系,只能外出务工,从事了不需要学历的职业。
    这个农村的孩子,在16年前,通过自己的努力本可以接受高水平教育,获得更多职业选择的机会。可是就因为那些在隐秘的角落中的“不劳而获者”、“偷奸耍滑者”“助纣为虐者”,蔑视教育制度和规则,挑战教育公平,利用非法手段和人脉资源“偷梁换柱”,侵占了那些上进青年的应该得到的合法权益,浇灭了那些渴望通过教育学习打破阶层固化的弱势群体的愿望。这种恶劣行径,不仅仅影响教育的公平正义,还会成为社会矛盾激化的诱因。

人民对美好生活的向往是我们最朴素的追求。如何让全社会尤其是弱势群体感受公平正义、享受美好生活,是实现全面小康社会,打赢脱贫攻坚战的关键。教育公平,是促进弱势群体不断上进,挑战命运、拥抱未来的基本保证。而追求教育公平,不仅仅是要让结果公平,更要实现教育起点公平、过程公平。
    必须进一步切实完善录取程序和监督机制,广开信息传递渠道,保障教育全过程公平。特别是针对冒名顶替的程序漏洞,如信息身份一致性多方核实问题,部门核实人责任分解必须明晰,入学者本人户籍所在地有关学校与本人严格核实确认。同时,对手握教育公权力的部门,加强日常监督监管,严防因为个人私欲违规协助操纵“入学权”。不断强化教育,提醒党员干部公权力姓“公”,决不能谋私。牢牢扎紧制度的笼子,让那些妄图“腾龙换鸟”的“李鬼们”没有空子可钻。
    强调16年前联系手段滞后、信息公开透明度不够,容易造成信息闭塞的“灯下黑”,那也仅是某些部门渎职的借口。如今,可以广泛利用各种渠道,传递考试及录取信息,利用手机通讯联系、手机软件登录验证、相关网站公布信息、身份证人脸识别等等手段,让信息传递更加精准及时,大可撕破“李鬼”的伪装。
    公平配置公共教育资源,促进城乡教育均衡发展,必须坚持教育机会平等原则,切实保障困难群体的教育权利。让不同家庭条件的孩子们能在同一起点出发,一起追逐梦想。在城乡学校硬件建设、教师资源配备、提高教师待遇上继续推进均衡化发展的同时,还要促进城乡学校教师相互流动学习,提升乡村学校教学质量。在深度贫困地区,加大教育扶贫的力度,依照实际情况提高“雨露计划”贫困户子女扶助标准。帮助更多贫困地区的孩子完成学业,提高文化素质,拥有更多工作机会。进一步优化流动人口子女教育环境,让流动务工人员子女享受同等优质的教育。针对流动人口较为集中的区域,通过扩建原有优质学校、新建流动人口子女入学的优质学校等手段,为流动人口子女创造良好教育环境。教育部门举办校间联谊交友,营造平等教育氛围。
    教育过程公平就是在入学招生考试中工作人员严守秘密、严格招生条件,真正端平教育“这碗水”。特别是在涉及到争取高等教育资源考试中,严格出题和监考程序,所有工作人员签署最严格的保密承诺及责任承诺,防止有人泄题求利。教育部门严肃高等学校招生纪律,招生过程中严格按照“一视同仁”的原则,一把尺子量到底。消除“特殊化”、“特权化”,按照高校既定要求规范招生。
    如果说勤奋学习是弱势群体逐梦人生的翅膀,那教育公平就是映衬理想社会的蓝天。陈春秀事件不仅引发了一波网络热度,更需要引起一场深刻反思与具体行动,以推动全面深化教育领域综合改革,解决体制机制堵点和盲点,维护教育公平与正义。

编辑:龚莉雅
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