荆江评论:考试制度改革要以学生发展为本

文章来源:荆州新闻网 发布时间:2017/1/9 17:00:10 浏览量:2871 进入论坛 -我要纠错

荆州新闻网评论(特约评论员李昌林)据《中国教育报》消息:近来,江苏某县出台小学初中考试改革方案,将期末考试改为多轮过关测试,以此减轻学生负担,夯实学生知识基础。

仔细拜读该项改革的实施办法,原来是每学期放假前两周结束新课,进行第一次过关测试,过关学生的期末考试选用提优测试卷,未过关的进行第二次过关,还未过关的,下学期开学初进行第三次过关……过关标准分别为一、二年级试卷总分的90%,三、四年级试卷总分的85%,五、六年级试卷总分的85%,七、八年级试卷总分的80%。

但从整个方案中,我看不出“减轻学生负担”的内涵,反而觉得是片面追求升学率的借口,是不懂教育规律的瞎折腾,是沽名钓誉的教育政绩工程。原名期末考试也好,现名过关测试也罢,只是称谓不同而已,考试实质毫无变化,而且与国家有关规定背道而驰。义务教育的小学段是不允许搞统一考试的,该方案增加了统考。初中学科考试合格率历来是试卷总分的60%,该方案将合格标准提高了20-25%。唯一变化的是一考变多考,实则是多次“补考”翻版,非但不能减轻学生的学业负担,反会给孩子们增强更加沉重的精神压力。

早在2014年9月,国务院就颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,其精神的实质是减少科目降低分值,但实施过程中,有的“歪嘴和尚念歪了经”。某些地方的中考和高考改革方案,美其名曰“全面发展”,不断增加考试科目和考试内容,有的甚至搞成全科全考。坦率地说,像这般考试下去,中华民族今后将很难诞生毛泽东、钱钟书、胡适、钱伟长和华罗庚等出类拔萃的伟人、学者和科学俊杰。

某些所谓的考试改革压抑了儿童少年天性,扼杀学生个性特长。比如英语考试改革的初衷是降低分值,最终搞了个两次考试替代了降低标准。这还不算,最近,有关部门又在竭力编制“中国英语能力等级量表”,拟在全国推行英语9个等级的考试,并将这个考试延伸到小学阶段。除考听说读写等技能外,还要增加笔译和口译等语用能力的考试,“填补国内外语言能力量表的空白”。这种比英国人学习英语的标准有过之而无不及的折腾,真不如干脆与英美接轨,将母语换成英语罢了。以此类推,估计用不了多久,在全学科的中考高考之外,我们的中小学生还要参加语文和数学等诸多学科等级考试的。

频繁的考试导致中小学课业负担越来越重,不少中小学“三多三少”(作业多、考试多、补课多、睡眠少、体育活动少、社会实践少)等现象愈演愈烈。它长期困扰基础教育健康发展,成为推进素质教育的巨大障碍,让中小学生失去快乐的童年、自由成长的空间和多样发展的可能。“减负”是培养学生核心素养的当务之急,也是坚持以人为本,促进学生全面发展的现实之需。

考试是教育的“指挥棒”,对教育发展具有重要的导向作用。考试制度改革不能瞎折腾,要真正为着中华民族的未来着想,坚持以学生发展为本,敢于像安徽省大胆停止全国英语等级考试那样,果断地减少考试科目,删减考试内容,减低考试难度,切实减轻学业负担。让儿童少年快乐学习健康成长,锻炼中小学生强健的体魄,淬炼他们坚韧的意志,培养他们的家国情怀,造就他们适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中小学的考试改革方案要广泛征求基层学校干部教师和学生的意见,不能由少数专家学者闭门造车,也不能由管理部门某些毫无实际经验的领导拍脑袋决策。


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