荆江评论:学生作业不堪重负要对症下药

文章来源:荆州新闻网 发布时间:2020/11/26 15:55:28 浏览量:3003

荆州新闻网评论(特约评论员 非常关注)日前,辽宁省教育厅公布《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》,明确指出,教师必须亲自批改作业,严禁家长、学生代劳。

2018年至今,相继有浙、琼、冀、粤、鲁、黔等十余个省的教育部门出台了相关文件,“叫停”家长批改学生作业的做法。褒贬虽不一,但也无异于滚油锅里撒盐。

“万世文章祖,历代帝王师”,昔时,孔子是当之无愧的教育大家。史书记载,说其弟子三千,实数还是虚数,专家尽可去争论,但孔门72贤者,那是有名有姓还有型的。说孔老夫子育人有成,恐怕没人会去质疑。即使放到今天,72人,他也算得上是一个大班的班主任。

疏落梧桐叶,也伴寒雨飞。入冬傍晚,天色不到六点,就完全黑了下来。小区里,穿校服的学生陆续回家,我看到至少有三个初一初二模样的学生,各自拖着拉杆行李箱,想来里面装着她们日常的课本和学习资料。行色匆匆的家长,无一例外地抓紧时间煮饭洗衣做家务给孩子报听写,应是这个时段的必修课。

古代教育的目的多是“学而优则仕”,但孔老夫子也很注意弟子的品德修养、创新意识和能力教育。这在其师生厄于陈蔡七天无食,孔子测评颜回“偷食”一勺粥细节里可以看出;这在曾子杀猪、诚信教子中可以看出;这同样在子路救起一名溺水者后,收取贵重酬谢礼品,受到孔子表扬里可以看出。抚卷于案、掩卷于思,应该说,不喜泛泛空论的孔老夫子给我们启发很多。有教无类,诲人不倦;因材施教,循循善诱,增强孩子判断能力,看重孩子动手能力。

一切为了孩子,为了孩子一切。其实古今同理。教育,“人”是教育的对象,也是教育的核心。在学生作业减负上,要对症下药。

在教育认识上有智。现代教育的目的是最大限度地挖掘每个孩子的潜能,最大程度地发挥每个人的才能,最大尺寸地拓展其发展动能。德智体全面发展,最终成为合格的劳动者和建设者。这项工作应由学校、家庭和社会共同完成,即有围墙的学校教知识,没有围墙的社会教实践,“半围墙”的家庭教能力。现实中,某些学生族厌学叛逆、沉迷网络,唯我独尊、四体不勤现象,不能不说是教育的弊病。

在教育模式上有法。教育规律要求对学生进行多元评价,恰是着眼多元社会需要多元的人才。显然,以单一的分数来评价学生,存有以偏概全弊端。当下,“家长直言招架不住,教师吐槽任务太多”,说明源头压力大,适时在多层级推进家长减负、教师减压、学生减量很有必要。一味把责任推给学校,或一味推给家长都是错误的。一方面,那种“家长把老师当保姆,学校把老师当杂工”的做法显然不妥。另一方面,一个班几十个孩子,老师用一种方法教几十个孩子,或用几十种方法教一个孩子,效果也肯定不一样。

在教育导向上有方。笔者赞同从“顶层设计”上切实做到教材内容、考试科目、评价标准、校外辅导、课外作业上依规减压、循规减负。除此之外,还应从孩子成人成才上,对整个社会层面加以树导向、正世风、除旧俗。条条大路通罗马,我们既要有能让“嫦娥5号”上天的精英,也要有能让小龙虾下锅的人才。教育要立足“育”字寻突破。现实中,高分低能者不胜枚举,情商低下者比比皆是。毕业即待业的“啃老族”大有人在,成人比成才更重要。

必须承认,任何一种学生教育模式,都或许会有利弊,但我更乐见于弊“叫停”。看着学生族小小年纪虾米猴腰,扶着眼镜伏案熬夜,哪个做父母的都心疼。童年原本是快乐的,现在许多中国孩子有童年却没快乐。或许“一刀切”的做法有点武断,“贪多嚼不烂,碗大胃难撑”,“叫停家长批改作业”,也是一种对症下药。但若要医好家长、老师以及社会关于孩子作业不堪重负的“心病”,还需要研发“长效良药”。

编辑:龚莉雅
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