荆江评论:管住失控的“升学率”方向盘

文章来源:荆州新闻网 发布时间:2020/10/15 16:54:00 浏览量:2164

 荆州新闻网评论(特约评论员 非常关注)近日,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。《方案》明确指出,坚决纠正片面追求升学率倾向。(中青网10月13日)
   一直以来,关于“升学率”、“追求升学率”和“片面追求升学率”的话题就激辩不断、争议未止。其实,重视升学率并非中国独有,它是文明社会升学考试制度下所产生的客观现象。截至目前,世界各国尚无其他良法善策可以替代升学考试制度。它的好处,是提升了国民的综合素质,体现人人平等和公平竞争。它的弊端,是在一定程度上限制了学生的思维创新能力。
   凡事有得有失,凡事有利有弊。在国内,基于农耕社会“书中自有黄金屋”的传统认知,基于“学而优则仕”的功名理念,与万千学子一路相伴的多是应试教育、变形教育和负重教育。君不见,中考,众人争上重点校;高考,众人争过独木桥。直击现实,每天,初中生不到23点不睡觉、高中生不到凌晨1点不倒床的现象比比皆是。“一考定终身”所引发的一系列负面问题也令人深思。为此,国家教育部还试行过《关于纠正片面追求升学率倾向的十项规定》。虽然当时扎针见红,但在全国范围审视,依然锣鼓不齐、依然隔靴搔痒、依然我行我素。一度推行的素质教育,也是虎头蛇尾,不了了之。
    “在所有一切有益于人类的事业中,首要的一件是教育人的事业。”所以教育不能不察。传统的满堂灌、填鸭式的教学方法,条规于内、形诸于外,也表露出诸多特征。包括“重教师主导作用,轻学生主体作用;重知识灌输,轻养成教育;重群体教育,轻个体教育;重课堂教育,轻实践教育;重学校教育,轻家庭教育。”意欲破解僵化、机械的教学模式,必要赋能现代教育,对应观念“松绑”。
    杨振宁院士就说过,中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。如学者易中天所言,一些人即使读了名校,也“饭桶多了去”。太多的高分低能,不能迎接挑战,不能胜任工作,不能担起家国责任。对这样的教学成果、这样的人才培养,放任或者失语,显然难以担当科教振兴中华的大任。
    大力提倡教育现代化,其实具有多方面的内涵。最迫切的、最具有根本意义的是实现教育观念的现代化。即老师不但要教学生学知识,而且要教学生正确掌握知识、应用知识,使受教育者科学地从纯知识型向实践型转变,从而完成为党育人、为国育才的使命。社会是多元的,多元的社会需要多元的人才。所谓“三百六十行,行行出状元”,不能用一把“尺子”量天下。
  《方案》坚持问题导向,从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手,破立并举,管住失控的“升学率”方向盘,是一项具有历史性、全方位、更系统的教育改革。
  “洞察变革于端倪,把握先机于初始。”衷心冀望《方案》美好的愿景逐一实现:各级各类学校立德树人落实机制更加完善,引导教师潜心育人的评价制度更加健全,促进学生全面发展的评价办法更加多元,社会选人用人方式更加科学。期待所有的国人,都能对新时代教育评价改革有一个科学、准确、完整的共识。

编辑:龚莉雅
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