荆江评论:劳动教育,学生成长的必修课

文章来源:荆州新闻网 发布时间:2020/7/19 11:17:50 浏览量:2362

    荆州新闻网评论(特约评论员 刘婉璐)近日,继《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》出台后,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要》,对劳动教育的主要任务和要求进行了明确和细化。

    纵观中华民族上下五千年的光辉历史近代科技的进步与飞速发展,无一不是劳动的结晶。我国自古以来就崇尚劳动,古有农历二月二,皇帝“御驾亲耕”,鼓励百姓下田耕田劳作;今有“五一”国际劳动节,放假三天向劳动人民表示敬意。然而,近些年来,无论是学校、家庭,还是社会,都渐渐淡化了劳动教育,德智体美劳全面发展呈现出“轻劳”的趋势。如今,国家层面重视劳动教育,将对我国青少年的健康成长具有重要意义。

    劳动教育促使学生学会思考。在唯分数至上的教育观下,家长担心劳动耽误孩子学习,让孩子“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,家长把孩子日常起居的小事一一包办。不少教师把“劳动”定位于影响学生学习的活动,强占劳动课,甚至把劳动错误地充当为惩罚的手段。其实,课堂教给学生最基本的书本知识,而劳动教给学生课堂里学不到的知识以及能力的培养。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”在劳动中,培养学生的动手能力,让学生学会思考,理解每一类劳动的特点,学会正确使用工具,激活思维,发挥创造力,学生的手指上定能绽放出智慧的花。

    劳动教育帮助学生学会生活。曾有新闻报道,一名大学新生开学前因不会洗袜子而陷入焦虑,在报到时带了一百双袜子,塞满了大大小小的行李箱。这种事情发生在一名大学生的身上真是让人哭笑不得。毫无疑问,这是教育的失职,是劳动教育的缺位。陶行知先生认为“生活即教育”,劳动教育就是最好的生活教育。鼓励学生参与劳动,在劳动中磨炼意志,帮助学生学会生活技能,养成独立自主的生活习惯,增强自我生存能力,从而养活自己,并能照顾自己和他人,具备幸福生活的能力,使学生不做生活上的“低能儿”,而要做打理生活的“巨人”。

    劳动教育教会学生学会做人。当今社会提倡合作共赢,而劳动正是增强团队意识和培养合作精神的有效途径。在劳动的潜移默化中,学会与人交往,学会承担责任,增强责任感,提高团队协作能力,树立正确的劳动观,继而让学生尊重劳动人民和劳动成果,形成尊重劳动、热爱劳动、劳动光荣的价值观,为将来进入社会、走上工作岗位奠定坚实的基础。

    今天的学生承载着明天的希望,担负着建设祖国的重任。只有培养全面发展的学生,才能打造坚实的社会发展根基。当然,劳动教育的真正地位仅靠一纸《指导纲要》是不够的,只有学校、家庭和社会三方通力合作,才能让劳动这一必修课在教育中落地生根。

编辑:窦超
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