荆江评论:老师不“怪” 学生不爱

文章来源:荆州新闻网 发布时间:2019/12/10 16:05:47 浏览量:4063 进入论坛 -我要纠错

荆州新闻网评论(特约评论员 王春艳)1997年出生的胡欣,是江西省赣州市赣县区石芫中心小学一年级数学老师,她的教案图文并茂,让美术老师甘拜下风。(《人民日报》12月9日)

写教案,已经成为很多老师最深的“痛”,但是,初入职的胡欣老师,写出了教案的新高度,让教案富有艺术性、观赏性,正如网友所说,“这老师太用心了”。从这本教案中,就可以看出胡老师的多才多艺,对教育的满腔热情,对学生满满的爱。

我认为,胡老师能赢得人民日报的点赞,不仅仅是她对教育和学生的爱,更有一种敢于创新的可贵精神。不走寻常路,不做寻常事,在教育教学中,用自己的才华大胆创新。

作为教师,我们常常会陷入困惑中:怎么去激发学生学习的热情,怎样才能更好地教育学生呢?从胡欣老师的故事中可以看出:老师不“怪”,学生不爱。

这里的“怪”,指的是教师必须要有创新精神。福建厦门的小学老师陈婷婷用表情包为孩子们批改的作文,我们可以想象,当学生看到那一个个有趣的表情时,一定会怦然心动,暗下决心,下次作文要好好写,只为得到老师不一样的表情包。陈婷婷也是一名深受学生喜欢的“怪”教师。其实,创新可以体现在教育教学的每一个细节中,比如作业批改中的简笔画和幽默的评语,课堂中睿智诙谐的教学语言,班务管理中的一种全新的尝试,都可能打动学生的心,能赢得学生的认可,让学生开始靠近老师,甚至“崇拜”老师,收到到良好的教育效果。

当创新型的“怪”教师,可以这样讨巧,那为什么我们所熟识的多数教师还算不上“怪教师”呢?那是因为,做一名创新性的“怪”教师,太不容易了。

首先,教师要有扎实深厚的功底。板书和作业批改中的简笔画,需要教师要有深厚的绘画功底;要想驾轻就熟地组织各种各样的班级活动,需要教师能歌善舞;课堂中,富有激励性和艺术性的教学语言,需要教师有丰厚的文化底蕴……扎实深厚的功底,不是一朝一夕能形成的,而要教师不断学习,多多读书,博采众长,这样才能不断提升自己的专业素养。

其次,教师要有乐于奉献的情怀。当教师,不但清苦,而且工作特别繁琐忙碌,因此,部分教师有一些“职业倦怠”。职业倦怠,会让教师降低工作标准,认为能应付过得去就好,还谈什么创新呢?所以,教师一定要有一种乐于奉献的情怀,这样才能不计较付出与所得是否对等,才不厌烦工作的繁琐忙碌,才愿意在工作中付出更多的热情和心血,努力将工作做得更好。高考后,兰会云老师带着11名学生千里骑行,历时17天,全程为孩子们的安全负责,肩上的担子沉甸甸的,但是,兰老师无所畏惧,只为了能帮孩子们上好走近大学、走向社会的最后一课。所以,乐意奉献,满怀激情,热爱教师这个职业,热爱孩子,才愿意在教育活动去创新。

教师不“怪”,学生不爱,愿我们身边这样的“怪”教师,越来越多。

编辑:金灿
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