荆江评论:让“学什么考什么”落到实处

文章来源:荆州新闻网 发布时间:2019/12/9 16:36:47 浏览量:1423 进入论坛 -我要纠错

荆州新闻网评论(特约评论员 李昌林)近日,教育部在《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中明确指出,取消初中学业水平考试大纲,促进学生认真学好每一门课程,完成好国家规定的义务教育学业,切实做到学什么考什么,而不是考什么去教什么、去学什么。

党的十八大以来,国家相继出台的一系列关于基础教育改革的方案符合国家实情,遵循教育规律,也切合教育实际体现民众意愿。只是这些方案大多没有很好地得到落实。纸上读来热血沸腾,眼观实际空空如也。中小学生学业负担越来越重,孩子们近视眼比例越来越高,基础教育状况依然很不令人满意。而关于初中学业水平考试命题的要求,此前国家教育部也反复强调过,但各地依然各吹各的号各唱各的调。初中学业水平考试命题的导向失误致使“学什么考什么”成为空谈,严重影响了中国基础教育的健康发展。对此,我们应该冷静地面对现实,客观地分析成因,切实地整治改进,让“学什么考什么”的精神真正落到实处。

我们要纠正教育教学观念的偏颇。基础教育顾名思义就是打好基础的教育,而我们国家的初中教育还属于基础教育的义务教育年段,更应该重视基本学识与基本技能的教学与考试。要依据课程标准,紧扣课本教学,根据教学内容检测学习效果。不能枉顾基础教育的“基础”,片面强调所谓的“能力”。更不能超越初中学生应有的认知能力,把初中教育视为升学教育,把初中孩子当成考试机器。我们要彻底改变“学的不考、考的没学、教材与试题完全脱节”的不规范现状,还给孩子们娱乐休息睡眠时间,确保初中学生快乐健康地成长。

我们要端正争抢教辅利润的心态。要切实让初中学生能够“学什么考什么”,新闻出版部门与教育部门应端正争抢中小学教材教辅发行“蛋糕”的心态。教育部门发行教材后,新闻出版部门不必强行配套发行教辅资料。每门课本都配发教辅资料,只会增加孩子书包的重量。孩子们白天学习课本,晚上还要完成教辅资料。而抛开课本做教辅资料的行为也不符合教学规律,同时还会滋生少数教师布置作业不选题不验算的懒惰。学的是课本,练的是教辅,考的又是另一套。教辅资料泛滥难辞其咎。

我们要限制各地试题攀比的现状。初中生学业水平考试本来属于地市级范围的考试,但每每考试结束,各地试题都会在网上疯传。相互之间形成强烈的攀比态势,比题目难度,比形式新奇,比内容艰深,比知识面广……反正让考生觉得越是云里雾里的试题仿佛就越有水平。试题盲目攀比已经严重地扰乱了正常的考试试题命制秩序。对此,我们要加强“学什么考什么”的管理监督,坚持以生为本,坚持严谨科学,遵循教学规律命题,按照教材内容命题,严格确立命题的范围、题量、难度与形式等基本标准,严禁超越课标教材的偏怪晦涩试题,坚决制止命题者凭着一己喜好的心态,以把学生考得哭兮兮为乐事的随意命题。

我们要遏制舆论炒作挤压的乱象。“不能让孩子输在同一起跑线上”,俨然已成全社会疯狂炒作的话题。那些贴近课标与教材的优秀试题,反遭部分学生家长和当地社会的重重质疑:这能考出学生水平吗,这不影响孩子前程吗……殊不知,初中生升高中以县市区划定分数线。即便全国性高考,也是以省域划定录取分数线。同一区域内统一的教学与考试标准,只会有利于区域内孩子们快乐成长,不存在输在“起跑线”。极少数学生家长的胡乱炒作往往让本来缺乏定力的教育部门更加摇摆不定。我们要理性对待舆论炒作挤压,坚守命题的定力,绝不能为了图少数家长所好,把试题搞得越难越好。

国家教育部近日出台的“意见”确实深得民心符合实际。如果初中学业水平考试真能加强学生理想信念、爱国主义和综合素质的考查,严格依据课标科学命题,并能充分考虑城乡学生学习生活的实际,那就真是初中和小学生的福音了(中考试题是小学教学的导向)。我们亟待建立健全科学的教学和考试的管理监督考核评估等保障机制,及早落实命题管理省级主体责任,实现初中学业水平考试省级统一命题,切实将国家教育部“学什么考什么”的意见精神落到实处。

编辑:金灿
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