荆江评论:先学汉字才符合认知规律

文章来源:荆州新闻网 发布时间:2017/8/28 19:09:34 浏览量:1099 进入论坛 -我要纠错

荆州新闻网评论(特约评论员 肖炎方)“将原来小学一年级新生先学拼音、再学汉字的方式改为先进行汉字教学,一个月后再识拼音的方式是否是对以往语文教学的颠覆?”近日,人民网载文进行阐述。

小学新教材改革对以往语文教学的颠覆,才使语文教学真正符合人类普遍的认知规律。人类的认知总是从熟悉到陌生。熟悉了一个地方,再到别的陌生地方;熟悉了一个人,再去认识接触别的陌生人。知识也一样,由此及彼,逐渐增长。相对而言,说的听的都是汉字,是人们熟悉的语言;可能只有极少家长先着意去灌输“ABC”,短暂着意之后,又自然而然不知不觉地回到了汉字“天地人”。 开始上学是很神圣的,原来,天天说的“天地人”,就是这么写的,他该多高兴?多有兴趣?多有成就感?

学习要从易到难,从具体到抽象。《为学》说,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。难易是相互转化的。子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣才是激励学习的最好老师呀。汉字是熟悉的,学习才是乐意的。“天地人”具体可感,无须指、画,人人皆知。“ABC” 是什么?太抽象,难以认知。

工具是为需要而创造的。要学要用的是汉字,拼音只是学习汉字的辅助工具。我们总在讲,“授人以鱼不如授人以渔” ,拼音就是其中之一“渔”。孟浩然说: “坐观垂钓者,徒有羡鱼情。” 没有捕鱼的工具,只有白白地羡慕了。他不可能扛着钩网,一天到晚在南京路上转悠,而是在江河边看到了鱼,跳出了水面,或者是别人已经捕起来,还有很多很多,急需钩网。那时,你不给他,他也会自己想方设法地去谋求、去追求。

汉语拼音方案,1950年代中后期制定推行,目的在于统一汉字读音、推广国语、普及拼音知识。中国教育建国初期借用苏联模式,把它排在了首位。现在把汉语、汉字重新摆回到第一位,建立对汉字的原初感觉,强调拼音只是辅助学汉字的工具,而非目的。

有什么样的教材,就有什么样的国民。此次新编教材有利于进一步激发孩子们对于认字读书的兴趣,奠定对学习传统文化的兴趣。过去本末倒置,填鸭式教学,不管学生兴趣,挫伤了学生稚嫩的学习积极性。语文课被批几十年少慢差费,原来,这第一步就错了。教材尚有错误,且可以颠覆,说明确实还有诸多需要改革的方面——改革永远在路上。

编辑:任前臻

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